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[童书推荐] 孩子语文作文十大怪象!家长?老师?到底打了谁的脸

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 楼主| 发表于 2018-7-21 14:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
孩子语文作文十大怪象!家长?老师?到底打了谁的脸
有这么一个公式:作文=1/2语文。这个公式充分验证了当前教育界流行的一句话 —— 得作文者得天下
在各级语文考试中,作文分数在语文卷面分中所占比重最高,而且所占分数比重还在逐渐加大。小学阶段,作文分数占语文总分30%左右,初中和高中已经占到一半。
作文的地位可见一斑,各界对作文的重视程度空前,但围绕着作文,在学生、家长和老师间,却存在着十大“怪相”,写作不再是抒发情感、表达见解那么简单——

学生方面
没有写作材料无从下手
每次写作文的时候,总有些学生皱眉头,咧嘴巴,摸脑袋,搔耳朵,憋得脸孔通红,额头冒汗。一会儿,东张西望,一会儿,自言自语,一会儿,呆愕愕地睁着两只眼睛,咔吧咔吧地尽咬笔杆儿,谁若问他怎么了,他总会或是哭丧着脸儿,或是难为情地咧嘴笑笑,说:“我没啥东西可写呀”!
“政治作文”只为取悦老师
还有很多学生,写作文就是为了给老师看。看似漂亮的文章,其实是诸多有没辞藻的堆砌,没有学生的个人想法。你要是私底下问学生:“你这篇文章是要表达什么?”他可能会冷静地告诉你:“老师说了就要这样写,这样写才有高分”!
受字数捆绑的废话作文
更多的学生,最害怕看到的是字数要求:800——1000字,都想要哭;在写的过程中,每次都和挤药膏一样,心路历程大概是这样:还差最后200字......还差最后100字......额,再写几个排比句......耶!终于凑够字数。
同样用文字说话,微信和QQ成功吸引孩子成为低头族
但奇怪的是,同样是用文字说话 ,微信和QQ的诸多资讯却让孩子深陷其中。
上课偷偷玩手机,放学路上捧着手机一路走,晚上更是抱着手机不肯放下。尤其是寒暑假,家长们都要想尽办法把电子产品收起来,或者和孩子谈判:“你把这篇作文写完,才能玩手机”!
家长方面:
误以为背诵优秀范文成为一种写作模仿能力
很多家长为了让自己家孩子快速学会写作,买了市面上各种优秀范文:《优秀作文》《中考满分作文》《小考满分作文......让孩子认真背诵,摘抄好词好句;但孩子的分数还是没有显著提升,甚至在写作时还是脑袋一片空白,写出来的文章更是生硬干瘪。
六 过分在意分数,用分数评判能力
“以分数论英雄”,这应该是大多数家长都会犯的错。有家长会质问孩子:“为什么上次作文100分,这次只有98分”?而有的家长会和孩子承诺:“只要你作文考一百分,我就带你去游乐场”。过分在意分数,似乎眼前的分数能决定孩子的未来。
老师方面:
七 带着理论镣铐在教学 “三无老师”坑学生
为了学生的分数能提高,家长们不惜重金,给孩子报培训班。然而有很多老师是妥妥的“理论派”,说起写作理论头头是道——这里开头要丰富,中间的描述要丰富,结尾要总结全文......但学生听得云里雾里;有些老师,本身写作水平不高,却被指派给学生上课;还有些“三无老师”看似十八般武艺,实则分分钟坑学生。
因资施教:肥沃的土壤不停灌溉, 贫瘠的土壤日光月晒
以前看到过一个笑话,说的是:老师正在讲课,看到两个学生枕着书睡觉。
其中一个是优等生,一个是差生。
老师把那个差生拉起来骂道:“你这个不思上进的家伙,一看书就睡觉,你看人家连睡觉都在看书”。
这或许有点夸奖,但在现实生活中,优等生和差生的待遇是有区别的。老师往往对优等生会给予更多的时间和指导,对于学习成绩较差的孩子则会进行“冷处理”。时间长了,差生不仅作文基础越来越差,对作文更是日益抗拒。
学生讨厌的是教学方式而被误会厌恶学习
有些学生私底下会抱怨:“我不是不想认真听啊,是老师上课好无聊”;“我觉得要是老师可以像游戏里那么好玩,我学习肯定很认真”......有时候老师会认为,学生厌学,厌的是学习;诸不知也许换个教学方式,调动孩子的学习兴趣,会出现不一样的效果。
作文评价“只有文没有人”
在作文评价中,总是从教学的角度出发,过于生硬,没有考虑到学生的个性化。
很多作文评语都是:“语句优美,结构完整”,学生收到这样的评语,大多一脸懵逼。
如此之多的写作“怪相”,我们该用什么方法解决?家长改变自己对待作文的错误态度,不以分数论英雄是一方面。老师也需要用更好的方式引导和鼓励孩子写好作文。而重中之重,还是得从孩子入手,让他们多读课外书籍,养成良好阅读习惯;四处旅行游玩,增加阅历,积累写作素材;必要时候,可以请专业作文老师指导……
更多提高孩子写作能力的方法,葫芦弟弟童书专家将持续分享!



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