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[幼小衔接] 感统失调,也许是阻碍孩子能力发展的罪魁祸首!

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 楼主| 发表于 2018-4-27 16:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
感觉统合能力是学习一切的基础!感觉统合是人最基本的学习能力,这不仅因为动作是智慧的基础,而且因为动作对孩子的注意力和阅读及书写都有直接或间接的影响。不夸张的说,感觉统合能力,也许正是阻碍孩子洪荒之力的罪魁祸首!
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家长不可低估感觉统合能力的重要性,许多学习障碍患儿和注意力有缺陷的患儿正是具有感觉动作功能的落后。感觉统合能力与其他多种能力有着密切的联系。


空间知觉能力
动作能力差的孩子经常缺少空间感和时间感,弄不清前后左右。正因为如此,他们做事情条理性差,不能按部就班地将各类事情安排就绪。所以,他们出现难以理解教师的指令、不能遵守课堂纪律、学习效率低下的现象,也就不足为奇了。




逻辑思维能力
感觉统合能力与孩子的逻辑思维能力和数学计算能力有关。我们知道,思维的逻辑和计算都是由外部动作内化而来的。起初儿童不会计算,但他会数实物,在动作中数扑克牌、数石头,或者经由动作知道人能上楼也能下楼,物体可向前运动也可向后运动。这些动作中的可逆性及数的大小排列,构成数量之间的关系、数量与形状之间的关系,使日后学习的抽象的数学知识与具体的感性经验联系在一起。所以,有些数学能力低下的孩子往往感觉动作也落后,他们不会前翻、侧翻,不敢走平衡木,不敢荡秋千。提高他们的感觉动作能力是解决他们数学困难的途径之一。


言语能力

语言能力主要由听、说、读、写这四个基本环节所组成,这四个环节中的任何一个都离不开感觉动作功能。

以说为例,说话是大脑言语中枢对呼吸器官、舌、唇的运动控制。只有这些发音器官的动作能力发展起来之后,儿童才能发出复杂的声音。

再如阅读,阅读是与眼球运动的速度分不开的,当眼睛的追视、检视能力有了大幅度提高之后,阅读的速度、对文字的知觉广度才有可能提高;

而书写则更有赖于大肌肉运动的发展,拍球、跳绳、单杠等运动项目不仅锻炼手一眼协调能力,而且锻炼大肌肉动作,使儿童握笔的力度、运笔的速度和运笔的准确性都有很大的提高。


社会交往能力

感觉统合能力可促进儿童社会交往能力的发展,有一个小朋友动作笨拙,跑步姿势与速度均与同龄人相差甚远,他最害怕上体育课。每当同学们集体游戏时,他总是在一旁观看,从不参与,久而久之,他变得十分孤僻,没有知心朋友,不愿与同学往来,而其他同学则视他为怪物。

通过训练,提高他的动作能力后,他在校的情形大为改观。他会跳绳了,得到了校长的表扬,跑步的速度提高了,能轻而易举追赶上其他同学。他现在十分愿意参加集体活动,主动与别人交往,完全能与其他同学合拍,运动能力与其他孩子处于同一水平,他不再因为自卑而拒绝他人了,因为他已经没有了自卑的理由。运动能力突出的孩子会充满自信,不会轻易受到他人欺侮,能以随和的心态与人交往,并且举止优雅、动作大方,更倾向于赢得周围人的好印象。

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神经控制能力

感觉统合能力的培养有助于矫正儿童的注意力缺损多动障碍。对多动的儿童来说,感觉统合能力的训练一方面可以释放他们的一部分能量;另一方面在进行感觉统合训练的过程中,就可以训练儿童对自己中枢神经系统的控制能力,从而能够使他们更好地控制自己。对于注意力缺损多动障碍的儿童来说,感觉统合能力的训练可以提高他们中枢神经系统的兴奋水平,从而提高他们的唤醒水平。



感觉统合是学习一切的基础!


   感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,需要给与必要的矫正。触觉失调只是感统失调的一个表现,感统失调是个体从接受信息到输出信息过程中,某一个环节出现问题,导致身体行为出现异常状态。通俗的说法是:儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍,药理治疗是无效的必须通过合理的针对性训练才能纠正。

   有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练,其实不然。据大量科学调查研究表明,几乎所有的孩子都存在感统失调,只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子,12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正,一旦超过这个年龄,将很难改变,成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。对孩子今后的身心发展都要重要影响。



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