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[综合] 什么是空间敏感期(艾宝倍)

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 楼主| 发表于 2017-12-30 09:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
艾宝倍绘本动漫课程以儿童敏感期发展为核心,以绘本故事为主线,在绘本故事中融入儿童教育内容。主要有绘本运动、绘本音乐、绘本创想,三大课程。课程紧密围绕儿童敏感期的发展,针对性的开发能促进每个儿童敏感期发展的课程。让孩子能在玩中学习,在游戏中养成良好的性格习惯特点。今天就来说说什么是空间敏感期
  空间的敏感期是所有敏感期中最有趣的一个敏感期。我们界定在地球上,就是透过时间和空间,所以所有的孩子从出生开始起,他在空间中间,首先要学会使用自己的身体,然后他要透过超越自己的身体,探索这个物质世界的空间。儿童在空间敏感期对空间的探索,是儿童对自我创造的一个过程,也是儿童突破极限的这样一个过程。所有的孩子在这个年龄阶段,都有这样的需求,这也决定了他未来对这个世界的探索能力。 因为我们最早是从妈妈的肚子里出来的,突然到了一个大的空间中,所以我们每一个孩子都在反复的体验里边跟外面的情景,反复的感受,大的空间的喜悦,和小的空间给我们带来的安慰。当我们愉悦的时候、痛苦的时候,伤感的时候,我们总是在不同的空间里来回。
空间敏感期的另类表现:
1、 到处爬、探索、察看。比如,几个月大的孩子在草地上爬来爬去,爬过山坡、爬进旁边的小水池,在草丛里迷失自己,找到你时,一顿痛哭。 这样理解和应对:让他去探索吧!下一次,他就会胸有成竹。他是在全方位使用他所有的感觉系统去感知空间、探索空间。
2、 喜欢玩弹球。比如,孩子发现弹力球滚动时遇到障碍物时会被弹回,于是,他一遍遍地把弹力球放在地面上朝障碍物滚去,然后在原地等待弹力球被弹回来。 这样理解和应对:这就是科学逻辑的起始点。弹力球是幼儿最初探索空间的好东西。可以给他买一种类似“小狗下坡”的玩具。因地心引力,小狗会从坡上缓缓走下来,发出悦耳的“哒哒”声。通常,孩子会急切地拿起小狗,把小狗的头掉过去,想让它再从坡上走回去,可小狗只能从倾斜的坡上下来,不能回去。也可以通过物体的移动,让孩子感知空间。当他推着小椅子跑来跑去时,也是在感受着自己发现的空间。
3、 特别喜欢豆子。比如,每当你熬绿豆粥捡豆子时,他就凑过去,抓豆子玩,把豆子撒得到处都是。 这样理解和应对:不要说他,给他一个容器,让他自己玩。当他将豆子撒到其他地方,观察豆子“啪啪啪”落地的情景时,他是充满了惊喜的,他是在通过抛洒物体探索空间,感知他和物品、空间之间的关系。
4、 喜欢从低矮的人行道上从上往下跳,喜欢去公园攀爬假山;喜欢走马路牙子,喜欢走不平的路。 这样理解和应对:不要担心,孩子对空间有判断力,一个在自由中长大的孩子,会做与自己的能力相匹配的事情。要有耐心,放慢自己走路的节奏,在旁边等待孩子,观察孩子,配合孩子的节奏。一般情况下不要抱他,不要打扰他自己的探索过程。他是在通过攀爬感知空间。
5、 喜欢立体拼插玩具,或者其他可以拼插的物品。喜欢把东西放进去、拿出来。 这样理解和应对:把里面的东西取出来,把外面的东西塞进去,是幼儿认知空间的最初过程。
6、 喜欢玩沙发垫子,一个一个往上叠,好不容易垒放好了,又推倒,再一遍遍地重来,很是专心致志,口水流到了胸前都不知道。 这样理解和应对:在这些操作中,孩子们发现空间形状并感知序列,通过错误对应和正确对应的比较,掌握空间概念,为将来学几何打下良好基础。
7、喜欢钻到桌子底下,或者大纸箱子里;还喜欢独自呆在一个空间中。 这样理解和应对:他在体验独自的空间,不要打扰他。
8、被新的现象所吸引。比如,带他去公园,他被小水管吸引了,把小草、小叶放在水中,小叶浮了起来,小草和小叶还会顺着水流走。 这样理解和应对:
孩子通过物体的位置探索空间,通过物体的运动探索空间,通过不在视界中的物体探索空间,通过弯曲的视界探索空间。这些都是空间的要素:直观的位置,直观外的位置,速度与时间的关系,他们由此形成空间概念。

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