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[生长发育] 感知觉训练真实个案

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 楼主| 发表于 2016-11-17 12:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
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4岁的小明是自闭症患者,他的视觉发展比较好,有注视能力和一定的追视能力,但视觉辨别能力较差。
对他每天所进行的感知觉训练如下:
1 静态视觉训练
拼图,点数。这两个项目的练习要做到频繁,每天都有,但每次持续时间不要太长,不超过15分钟。
2 动感视觉训练
这种训练形式游戏性较强,可以调节小明的情绪。目前有三种可能的活动方案,第一是吹泡泡,由训练者或小明吹出满屋子的泡泡,再要求小明追打泡泡,这一活动最好多人参加,可以作为亲子活动,并引人“比赛”的念——看谁打的泡泡多,在比赛时训练小明每打一个泡泡就数数。活动过程中引入训练项目要循序渐进,不要一开始就提出很高的要求,游戏还是要保持“游戏”的首要特性。第二是推打乒乓球,在门框上吊一个乒乓球,让小明先用手推球,慢慢过渡到用拍子推球。第三是吹乒乓球(或跳珠),在光滑的桌面上两人对吹,训练小明集中视觉注意力及对气流的运用。
3 视觉辨别能力
目前小明对于颜色的辨别能力不能得到肯定的判断,不清楚是因为他不能从生理上分辩,还是因为认知上不能分辩,即对颜色的概念不能判断。所以需要转换一种形式,先检验他能否从生理上辨别。需要一些彩色图片,要求小明从图片中找出隐藏的动物(注意选用小明熟悉的动物)。
4 分类训练
需要几个纸盒子或别的容器。一开始可以是积木和跳珠放在同一个盒子内,然后训练者带着小明进行分类,要求小明模仿训练者将不同的东西分别放到不同的盒子里。完成一次分类之后,进行别的活动(大概5分钟到10分钟左右的活动),不要马上让小明再分一次,他也许会厌烦。之后,再要求小明分类,根据小明的训练情况,从训练者提示,到完全自己完成。慢慢过渡到两种不同颜色的跳珠、不同颜色的积木、不同形状的积木,再过渡到三种不同,四种不同。这一训练活动切忌操之过急,一定要反复练习,不断巩固。
5 听觉辨别
在家庭亲子活动过程中进行。家庭成员围坐一圈,小明站在中间。用一块手绢蒙住小明的眼睛,小明可能会觉得害怕,这个过程要让小明慢慢熟悉,不要太过强迫。由妈妈先开口说:“小明,到妈妈这里来。”注意小明的反应——是否能辨别声音的来源,妈妈的呼唤声不要间断。如果小明不能正确反应,则妈妈应该伸出手牵引小明的手,让他走到自己面前并抱住他。如果小明能够准确反应走到妈妈面前,妈妈应赞扬他并拥抱他。小明正确反应之后,马上由爸爸开口:“小明,到爸爸这里来。”程序相同。替代形式:家庭成员围坐成扇形,小明坐在圆心的小椅子上,手绢蒙住眼睛。妈妈开口说:“小明,谁在说话?”重复两三次,如果小明反应错误或没有反应,则由妈妈说“小明,妈妈在说话。”并上前握住小明的手。然后,由爸爸进行。如果小明在这一活动中受挫较多,则每次活动不要超过15分钟,并且在每次活动之后要给予他很喜欢的食物或活动(如上街)作为奖励。这很重要,否则小明不会努力进行该活动,甚至变成抗拒。一旦小明在这一活动中的表现能达到90%的正确率,则活动就该停止。
6 听力理解
由于怀疑小明对视觉刺激进行了过度选择,在进行听力练习时,先用手绢蒙住小明的眼睛。训练者与小明面对面坐下,告诉小明:“我说一句,你跟着我说一句。”先从最简单的听数唱数开始,然后是一句话,再到一段话,最后是一个故事。每次练习时间不要超过20分钟。
7 触觉练习
在日常生活中进行练习,帮助小明理解“冷热、软硬、甜苦”等概念,也逐步建立反义词的概念。
原文转载自网络,链接:http://sanwen8.cn/p/211yGnK.html
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发表于 2016-11-17 13:36 | 显示全部楼层
学习了,
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